儿童潜能发展中心

---孤独症训练----

　　“东昌府区妇幼保健院”是聊城市第一家为孤独症儿童提供服务的教育、保健机构，以应用行为分析法（ABA）为理论基础，通过行为矫正的教育方式。为3—12岁的孤独症儿童提供以“行为训练”（ABA）个别化教育方案。

　　孤独症是一种广泛性发育障碍性疾病，“多因素致病”为其特征，每个孤独症患儿的致病原因不同，目前尚无可以治愈孤独症的任何医疗手段。在中国至少有5，000，000名孤独症患者。我们帮助孤独症儿童，使他们得到早期个别化训练,促进帮助孤独症家长认识孤独症，并掌握在生活中促进孩子良性发展的知识和技巧，促进社会认识、理解和接纳孤独症儿童，尊重他们的生存和发展的权利。

孤独症患儿的症状：不能理解和遵守社会交往规范；没有言语能力，不能正确使用人称代词；刻板地重复与情景无关的话语，自言自语、答非所问，面部表情呆板；行动刻板，不喜欢变化，有强迫性；对事物有奇特而固执的兴趣，对细节有超强的记忆；情绪异常，莫名的大哭和大笑；目光不与人对视，讨厌身体的接触……

 

 

　　我们会对每个孤独症儿童进行观察与能力评估，并初步制定一份个别化训练方案。特开设个训课、感统训练、音乐课、游戏课、精细运动课程。

　　　　　　　　

　　　　　　　　　感觉统合失调训练

　　对象：感觉功能失调的正常儿童、伴感觉功能失调的3—12岁多动症、高功

　　能孤独症、发作时清醒型癫痫及智商大于等于70的脑瘫儿童，动作

　　协调不良，胆小退缩交往不良等。

　　工具：使用台湾的全套感统训练器材、并配有特殊能力训练，以游戏的方

　　式提高儿童的兴趣，对患儿进行综合矫治。

方式：集体训练。

　　时间：20次为一疗程,每周训练不少于3次，每次训练时间为1.5－2小时。

　　儿童成长过程中容易产生这些问题，感觉统合帮助矫正偏差，提高学习能力

·好动不安，注意力不集中

·看似聪明，却胆小不敢表现

·容易跌倒或撞墙

·笨手笨脚，容易受挫、缺乏自信

·固执，脾气暴躁

·粘人、爱哭、性情孤僻

·挑食、偏食、餐饮习惯不佳

·怕别人碰触身体，容易吵架

·眼睛容易酸、讨厌阅读

·毫无原因怕某些学科，心理障碍多

·自言自语，无法与人沟通

·咬手指或无法戒除奶嘴

·写字无法在框内，笔划经常颠倒

·发音不佳，语言发展缓慢

·坐立不安、姿势不良、无法安静

·喜欢爬高，却不敢走平衡木

·爱旋转游戏，过久而不会悬晕

---婴幼儿潜能开发---

　　本院早教机构服务于0-3岁婴幼儿，为他们提供生长发育和心理、行为、智能评估，咨询、指导和训练，为特殊儿童提供早期干预、功能训练和发育指导。同时，还把父母培养成为合格的启蒙老师，并由父母亲自实施对宝宝的潜能开发和教育，培养一个心理和生理全面健康的宝宝。

------育儿专家推荐-----

　　专业、系统的进口精品教具——符合国际安全标准

　　权威的教师及医疗护理团队——通过国际感统职能治疗师认证；国际儿童发展与教育学会国际注册亲子教师专业资格认证；“星星雨”行为训练（ABA）资格认证。

什么是儿童感觉统合失调？

　　有许多家长和老师对孩子的注意力不集中、学习成绩差、做作业拖拉、多动、紧张、胆小、退缩、爱哭、不合群、吃饭挑食或暴饮暴食等性格障碍而头疼。过去，有的人将这些问题诊断为多动症，给孩子吃药、打针等，但效果甚微，还可能造成某些后遗症；还有的家长认为孩子是有意不听话，对孩子又打又骂，造成了孩子的身心创伤。

　　1970年，美国的心理学家爱瑞斯首先发现了在3~13岁儿童中，有10%~30%的儿童出现上述症候群，并不是教育问题，而是儿童大脑功能发育不协调，需要进行心理训练来加以矫正。经过科学家的大量临床心理研究发现，相当数量的儿童出现的上述问题是由于大脑对身体感觉统合的障碍，在医学和心理学上称为感觉统合失调或学习能力障碍。

　　因为人体各部分器官都是通过与外界接触，向大脑传递感觉信息，这些信息经过大脑的有效组合，指挥人完成各项活动。当这一系统由于发育或其它原因不能正常运转时，就会出现上述行为问题。 

儿童出现感觉统合失调会有什么表现呢？

　　⒈前庭平衡功能失常：表现为好动不安，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作。他们比一般孩子更容易给家长添麻烦，挑三拣四，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。

　　⒉视觉感不良：表现是尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常多字少字；写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题等。

　　⒊听觉感不良：表现为别人的话听而不见，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。

　　⒋动作协调不良：表现为平衡能力差，容易摔倒，不能像其他孩子那样会滚翻、系鞋带、骑车、跳绳和拍球等。

　　⒌本体感失调：表现为缺乏自信，消极退缩，语言表达能力差，手脚笨拙等。

　　⒍触觉过分敏感：表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生的环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等。这些问题无疑会造成儿童学习和交往的障碍，因为这样的儿童尽管有正常或超常的智商，但由于大脑无法正常有效地工作，因而直接影响了儿童学习和运动的完成。

感觉统合失调症产生的原因

　 1.先天影响

　　有的准妈妈工作忙碌、紧张、缺乏运动、做家务动作不协调等会影响到胎位，进而影响胎儿平衡的学习；有的母亲吸烟或被动吸烟、饮酒、喝浓茶、喝咖啡等会造成胎儿大脑发育不足，引起出生后感觉发育不正常。很多案例表明，剖腹产的宝宝感统失调的比例比顺产的宝宝高很多，这是因为宝宝出生时缺乏人生第一次触觉挤压体验的缘故。

　 2.太“独立”

0-3岁是建立感觉统合能力的最佳时期。而现在的孩子都是"独苗"，居室又都是"独门独户"，3岁以内缺乏伙伴，无兄弟姐妹可模仿，孩子易养成依赖性强、独立生活能力差、任性的性格。如果到了3岁还舍不得让孩子进幼儿园，这对孩子以后的人际交往能力的发展极为不利。这些孩子可能会有语言发育和社会交往方面的障碍。

　　3.不会玩

　　新生的宝宝虽然不会说话不会走路，但他们无时无地不在用他们的方式感受这个世界，此时父母给孩子的每一个感觉体验都促使他们的感觉统合功能完善。宝宝稍大一些时，一些传统的游戏如打弹子、滚铁环、玩纸板、捉迷藏等，还有室外的各种亲近自然的游戏活动，奔跑、跳跃、爬树、翻墙、涉水、玩泥沙等，都是宝宝感统功能完善最好的课程。

　　4.太溺爱

　　很多爸妈对孩子溺爱，造成孩子身体操作能力欠缺：不会自己穿衣、系鞋带，生活自理能力很差，甚至连球也拍不了几下。他们在“智能”培养上，则不遗余力地注重孩子视觉能力与听觉能力的开发，让孩子学钢琴、画画、外语等。这让孩子负担过于沉重，少了玩耍和接触外界的体验。

孤独症儿童感觉统合失调的表现

（一）、触觉系统失调：

　　1、有的不喜欢被人抱，有时甚至拒绝他人的触摸、拉手；不喜欢人多 的地方；有的却特别喜欢被人抱。

　　2、拒绝理发、洗发、洗脸。

　　3、不喜欢穿鞋，喜欢打赤脚。

　　4、不喜欢或特喜欢特定质料的衣服。

　　5、喜欢咬手咬东西，触摸生殖器。

　　6、偏食、逃避咀嚼。

　　7、对某种感觉特喜欢。如：玩沙，刮东西。甚至显得固执而又会拒绝。拒绝使用某质地的用材。如：胶泥、浆糊等。

　　8、痛觉迟钝，以致意外碰伤流血而不易察觉。

9、反应慢，动作不灵活，发音或小肌肉运动都显得笨拙不佳。

　 （二）、前庭觉系统失调：

　　1、喜欢自转，而且转很久不觉头晕。

　　2、喜欢看、玩转动的东西。

　　3、喜欢边走边跳。

　　4、经常喜欢爬高，来回跑来跑去。

　　5、平衡差，走路东倒西歪，经常碰撞东西。

　　6、不喜欢把头倒立。

　　7、注视、追视能力弱，数数时常要用手指指着数才能完成。

　　8、颈部挺直时间较同龄儿童短，常垂头。

（三）、 本体觉系统失调

　　1、喜欢他人用力推、挤、压。

　　2、手脚喜欢用力挥动或用力做某些动作。

　　3、动作模仿不到位，常望着手脚不知所措。

　　4、俯卧地板时全身较软，把头、颈、脑提起特别困难。

　　5、坐姿不够稳定，坐时会东倒西歪。

　　6、力度控制较差，常会因太用力而损坏玩具或因力度太小抓不住东西。

　　7、速度控制较差，跑起来难以按指示停止。

　　8、对蹦跳的要求高，喜欢摔跌自己的身体，喜踮脚走。

　　9、自伤，咬玩具。

（四）、听觉系统失调

　　1、常会掩耳朵或按压耳朵。

　　2、对尖锐或拉高的声音一点也不讨厌，甚至喜欢。

　　3、有时对很小的声音感兴趣。

　　4、在教室里对外界的声音很敏感。

　　5、常会听到某种声音而发呆。

　　6、对某些特定的音乐固执的喜爱。

　　7、特别害怕听某些声音。

　　8、对巨响反应较差，甚至无反应。

　　9、喜欢无端尖叫或自言自语。

(五)、视觉系统失调

　　1、即使常看到的东西都会让他害怕。

　　2、喜欢看手发呆。

　　3、对特定的颜色、形状、文字特别感兴趣甚至固执（如：广告纸、报纸）

　　4、喜欢将物件排队。

　　5、喜欢斜眼看东西。

　　6、喜欢躲在较阴暗的角落。

　　7、喜欢看色彩鲜艳、画面变换较快的广告。

　　8、喜欢看风扇或转动的东西。

　　9、喜欢坐车，对窗外景色变化非常着迷。

10、镜像神经元破损。不能发展模仿、没有同理心、不能解读别人的想法。

感统训练室

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